Tancament de Cram.com: desa i importa les teves targetes

L'avís oficial de Cram anuncia el tancament per al 9 de novembre de 2026. Es perdrà l'accés als comptes i al contingut desat, sense trasllat dels conjunts a cap altre servei. Descarrega el que necessitis abans del tancament. L'avís també explica l'eliminació de dades i les excepcions de conservació temporal.

Desa una còpia original

Obre els teus conjunts mentre el compte sigui accessible. Utilitza les eines d'exportació o descàrrega disponibles segons les instruccions actuals de Cram. Els controls i formats poden variar; aquesta guia no pressuposa cap integració amb Google Drive. Si falta una opció, consulta el suport oficial.

Obre cada fitxer descarregat i comprova que es pot llegir. Conserva l'original i prepara una còpia de treball.

Prepara i importa

1. Per a targetes de text bàsiques, posa preguntes a la primera columna i respostes a la segona. CSV fa servir comes i TSV tabulacions. Utilitza UTF-8 per al text multilingüe. Dues columnes no conserven imatges, àudio ni historial de repassos.
2. Obre la biblioteca de Flashcards.World i tria importar. Selecciona el fitxer i revisa separador, capçaleres, nombre de targetes, caràcters i salts de línia a la previsualització. Confirma quan sigui correcte.
3. Obre el conjunt importat i compara'l amb l'original. Prova separadament les opcions múltiples i les marques de resposta correcta. Desa una còpia descarregada; importar i compartir són accions diferents.

En el format CSV descrit per RFC 4180, els camps amb comes, cometes o salts de línia van entre cometes; les cometes internes es dupliquen. Un exportador de fulls de càlcul pot fer-ho. Canviar el nom d'un TSV no el converteix.

Tria eines i reprèn l'estudi

Compara límits actuals, dispositius i preus. La conversió amb IA pot canviar o ometre informació: revisa el resultat amb l'original. Un enllaç permet compartir, però no és una còpia de seguretat.

Respon abans de revelar la targeta, comprova la resposta i torna al contingut al llarg del temps. Afegeix problemes d'aplicació. La guia de l'IES dona suport a aquestes pràctiques; canviar d'aplicació no garanteix un augment fix de retenció.

Les explicacions de programació es basen en la descripció oficial de SM-2 i la documentació de l'algorisme FSRS. Les equacions marcades FSRS-6 corresponen a aquella versió.

Per dissenyar targetes, les Vint Regles de SuperMemo ofereixen consells pràctics. Adapta les preguntes a l'objectiu d'aprenentatge; cap temps de resposta ni mida fixa de baralla garanteix l'èxit.

A més de les targetes, prova problemes de tipus barrejats o reconstruir un mapa conceptual de memòria; després comprova la feina amb la font.

La correspondència entre nombres i sons segueix una convenció habitual del sistema major; la recerca comparativa sobre mnemotècnia mostra que els beneficis depenen de la tasca de record.

Conjunts relacionats

• Record Actiu, l'Efecte Test i Com Superar la Il·lusió de Competència
• Repetició Espaiada, Corba de l'Oblit d'Ebbinghaus, Caixes de Leitner i Algorisme FSRS
• Disseny de Flashcards: Principi d'Informació Mínima, Cloze i Targetes Atòmiques
• Estratègies Cognitives: Pràctica Intercalada, Doble Codificació, Elaboració i Tècnica Feynman
• Sistemes Mnemotècnics: Mètode de Loci (Palau de la Memòria), Sistema Major i Agrupament
• Domini d'Exàmens, Metacognició i Migració de Malles de Targetes (Fluxos CSV / Cram.com)

Preguntes de pràctica

Record Actiu, l'Efecte Test i Com Superar la Il·lusió de Competència

Pregunta	Resposta
Què és la pràctica de recuperació?	Intentar recordar informació abans de consultar una font i després comprovar o corregir la resposta.
Què és l'efecte de les proves de record?	Practicar la recuperació pot millorar la retenció posterior respecte al reestudi. L'efecte depèn de la tasca, els intervals i les condicions d'aprenentatge.
Què és la il·lusió de fluïdesa?	Confondre la facilitat de rellegir material conegut amb la capacitat de recordar-lo o utilitzar-lo sense ajuda.
En què es diferencien el reconeixement i el record lliure?	El reconeixement identifica informació coneguda entre opcions presentades. El record lliure recupera allò estudiat sense pistes específiques per a cada element.
Quan és desitjable una dificultat d'aprenentatge?	Quan l'esforç addicional afavoreix l'aprenentatge posterior. La confusió o una tasca que supera els coneixements actuals no són beneficioses per si mateixes.
Com distingeix la teoria dels Bjork la força d'emmagatzematge de la de recuperació?	La força d'emmagatzematge descriu fins a quin punt s'ha après; la de recuperació, l'accessibilitat actual. Són constructes teòrics, no mesures directes del cervell.
Què és l'efecte de generació?	Generar informació pot afavorir-ne el record posterior respecte a llegir-la. El benefici depèn del material i de la tasca.
En què es diferencia una prova prèvia de l'efecte de les proves sobre l'aprenentatge posterior?	La prova prèvia pregunta sobre material encara no estudiat. El segon efecte descriu com examinar material anterior influeix en l'aprenentatge de material nou.
Per què cal comprovar la resposta després d'intentar recordar-la?	Per detectar errors i contrastar-la amb una resposta fiable. Intentar recuperar informació no garanteix que allò recordat sigui correcte.
Quina utilitat pot tenir la relectura?	Pot aclarir el material i cobrir mancances. Combina-la amb comprovacions posteriors del record; la familiaritat no demostra aprenentatge.
Per què cal respondre abans de mostrar el revers d'una targeta?	Permet avaluar l'intent i redueix la temptació de comptar una resposta que sembla coneguda com si l'haguessis recordada sense ajuda.
Què és el sobreaprenentatge?	Continuar practicant després d'assolir un criteri de rendiment escollit. La utilitat depèn de la tasca i de l'interval; no substitueix la pràctica espaiada.

Obre el conjunt

Repetició Espaiada, Corba de l'Oblit d'Ebbinghaus, Caixes de Leitner i Algorisme FSRS

Pregunta	Resposta
Com va estudiar Ebbinghaus l'oblit?	Va aprendre llistes i va mesurar l'esforç estalviat en reaprendre-les després de diferents intervals.
Com es calcula l'estalvi de reaprenentatge?	Per a temps comparables T₀ i T₁: estalvi = 100 × (T₀ − T₁)/T₀, amb T₀ > 0. No és una probabilitat de record. T₀ és el temps d'aprenentatge inicial i T₁ el de reaprenentatge fins al mateix criteri.
Què compara l'efecte d'espaiament?	L'aprenentatge distribuït en ocasions separades amb el concentrat. El benefici depèn de la tasca i del temps fins a la prova.
Per què no hi ha un interval d'estudi òptim universal?	Depèn del material, la persona i el temps fins a la prova final; un interval més llarg no sempre és millor.
Què representa una caixa de Leitner?	Un grup de targetes amb una freqüència de repàs determinada, no una mesura precisa de la memòria.
Quins intervals utilitza l'SM-2 original després de repeticions correctes?	Primer 1 dia i després 6; més endavant multiplica l'interval anterior per EF i arrodoneix a l'alça a dies enters.
Si EF arriba a 1,3 en SM-2, s'hi queda per sempre?	No. El mínim és 1,3, però una nota de 5 augmenta EF en 0,1; una de 4 no el canvia.
Què és la recuperabilitat R en FSRS?	La probabilitat estimada pel model de recordar una targeta ara, segons l'historial de repassos.
Què és l'estabilitat S en FSRS?	L'interval modelat perquè la probabilitat de record baixi al 90 %. La definició no canvia amb la retenció objectiu escollida.
Per què R(t) = e^(−t/S) no concorda amb la definició de S en FSRS?	A t = S dona e^(−1) ≈ 36,8 %, no 90 %. El paràmetre té un altre significat en aquesta exponencial.
Quina corba d'oblit utilitza FSRS-6?	R(t) = (1 + k·t/S)^(−d), on d = w₂₀ > 0 i k = 0.9^(−1/d) − 1. Així, R(S) = 0.9. t és el temps des de l'últim repàs, en les mateixes unitats que S.
Què sol passar quan augmenta la retenció desitjada?	Els intervals s'escurcen i augmenta la càrrega de repàs. Tria un objectiu adequat a les teves metes i al temps disponible.

Obre el conjunt

Disseny de Flashcards: Principi d'Informació Mínima, Cloze i Targetes Atòmiques

Pregunta	Resposta
Quin caràcter tenen les Vint Regles de SuperMemo?	Són recomanacions pràctiques per formular material d'estudi, no una llei que atribueixi al disseny un percentatge fix de l'èxit.
Què convé fer abans de memoritzar un concepte desconegut?	Estudiar una explicació fiable fins a poder explicar-ne el significat i la relació amb allò que ja saps.
Per què relacionar els fets individuals amb una visió general?	La visió general aporta context per entendre com encaixen els fets.
Per què repassar els coneixements previs si una targeta avançada resulta confusa?	La dificultat pot provenir d'un concepte bàsic que falta, no del fet nou.
Què és el principi d'informació mínima en el disseny de targetes?	Donar a cada targeta un objectiu concret i avaluable, mantenint prou context perquè la pregunta tingui sentit.
Quan convé dividir una llista llarga en diverses targetes?	Quan les parts necessiten pràctica separada o costa avaluar el record parcial; mantenir la pràctica de tota la llista si és un objectiu.
Què és un exercici d'omplir buits?	Un text amb una part amagada que l'estudiant ha de recuperar a partir del context restant.
Com ajuden els exercicis amb buits superposats a aprendre una seqüència?	Practiquen parts connectades; afegir el record de tota la seqüència quan executar-la sencera sigui l'objectiu.
Com corregir una pregunta ambigua com ara «banc»?	Indicar el significat o àmbit previst per poder identificar la resposta esperada.
Quan cal treure una pista gramatical d'una pregunta?	Quan revela la resposta sense avaluar el coneixement buscat; conservar-la si la gramàtica és l'objectiu.
Com distingir dos conceptes que es confonen fàcilment?	Preguntar per una diferència rellevant en condicions explícites i oferir una comparació correcta al revers.
Les preguntes de «per què» garanteixen aplicar el coneixement a problemes nous?	No. Demanen una explicació, però aplicar coneixements a problemes desconeguts requereix pràctica i avaluació pròpies.

Obre el conjunt

Estratègies Cognitives: Pràctica Intercalada, Doble Codificació, Elaboració i Tècnica Feynman

Pregunta	Resposta
En què es diferencien la pràctica per blocs i la intercalada?	La pràctica per blocs agrupa un tipus de problema; la intercalada barreja tipus dins d'una seqüència de pràctica.
Per què pot ajudar la pràctica intercalada a aprendre problemes semblants?	Pot exigir triar l'estratègia adequada i reconèixer diferències; els beneficis depenen de la tasca, l'estudiant i la prova.
Què proposa la teoria de la codificació dual?	La informació es pot representar en sistemes verbals i no verbals connectats; combinar paraules i imatges pertinents no garanteix una millora fixa de la memòria.
Quina rutina d'explicació a l'estil Feynman pot ser útil?	Explicar amb paraules pròpies, detectar mancances, consultar fonts fiables i revisar; aclarir els termes tècnics necessaris en lloc de prohibir-los.
Què és la interrogació elaborativa?	Generar explicacions de per què un fet té sentit, relacionant-lo amb coneixements previs pertinents i comprovant l'explicació.
Com poden els exemples variats ajudar a entendre un principi abstracte?	Compara el principi comú i les diferències rellevants, i prova un cas nou; cap nombre fix d'exemples garanteix la transferència.
Què relaciona una analogia entre dos àmbits?	Un patró de relacions, no totes les propietats; identifica les correspondències útils i els límits de l'analogia.
Què distingeix un mapa conceptual d'una llista sense connexions?	Els conceptes s'uneixen amb relacions etiquetades que formen afirmacions amb sentit, incloent-hi enllaços creuats quan calgui.
Què és la incubació en la resolució de problemes?	Deixar un problema de banda abans de reprendre'l; una pausa poc exigent pot ajudar en algunes tasques, però no garanteix una solució.
Com triar els períodes d'estudi i descans?	Adapta'ls a la tasca, la fatiga i el rendiment observat; un temporitzador organitza la feina, no demostra un cicle fix de neurotransmissors.
En què es diferencien la interferència proactiva i la retroactiva?	Allò après abans pot dificultar aprendre o recordar després; allò après després pot dificultar recordar el que era anterior. Això no implica esborrar el record previ.
Com abordar la confusió entre conceptes semblants?	Identifica la confusió concreta i compara trets distintius; tria pràctica separada o barrejada segons la necessitat d'aprenentatge.

Obre el conjunt

Sistemes Mnemotècnics: Mètode de Loci (Palau de la Memòria), Sistema Major i Agrupament

Pregunta	Resposta
Què és el mètode de loci?	Associa elements amb llocs diferents d'una ruta mental coneguda i recorre-la per recuperar-los en ordre.
La neuroimatge estableix una explicació única dels beneficis del palau de la memòria?	No. Els estudis relacionen les estratègies espacials amb xarxes distribuïdes de memòria i navegació, sense establir un únic mecanisme universal.
Com construir un palau de la memòria senzill?	Tria una ruta coneguda, ordena llocs diferents, col·loca una pista clara per a cada element i practica'n la recuperació.
Què és el contrast Baker/baker en la recerca de la memòria?	En experiments d'associació amb cares, una professió com forner es recordava millor que la mateixa paraula com a cognom; les associacions de significat poden diferir.
Què és l'efecte de von Restorff o aïllament?	Un element diferent del seu entorn es pot recordar millor; fer tots els elements estranys o divertits no garanteix millorar el record.
Com codifica nombres el sistema major?	Associa dígits amb sons consonàntics i utilitza paraules o imatges com a pistes; codifica sons, no lletres escrites.
Quina és una correspondència habitual del sistema major basada en l'anglès?	Un codi habitual és 0→/s,z/; 1→/t,d/; 2→/n/; 3→/m/; 4→/ɹ/; 5→/l/; 6→/ʃ,ʒ,tʃ,dʒ/; 7→/k,ɡ/; 8→/f,v/; 9→/p,b/. En nombres romans, L=50 i V=5; el codi fa servir 5→/l/ per convenció.
Com codifica sis dígits un sistema persona–acció–objecte (PAO) de dos dígits?	Aprèn una persona, acció i objecte per parella. Combina la persona de la primera, l'acció de la segona i l'objecte de la tercera en una escena.
Què és un sistema de pistes mnemotècniques fixes?	Aprèn una sèrie ordenada de pistes i associa cada element nou amb la corresponent; les rimes i formes poden variar segons la llengua o la persona.
En què es diferencien acrònims i acròstics mnemotècnics?	Un acrònim forma una paraula amb inicials; un acròstic fa servir inicials per construir una frase o oració memorable.
Com ajuda el mètode de la paraula clau a aprendre mots estrangers?	Tria una paraula coneguda semblant a una part del so i connecta-la amb el significat en una imatge; aprèn a part la pronunciació real.
Com funciona el mètode d'enllaços o històries?	Connecta elements successius amb associacions memorables o un relat breu i comprova si cada pista recupera el següent element previst.

Obre el conjunt

Domini d'Exàmens, Metacognició i Migració de Malles de Targetes (Fluxos CSV / Cram.com)

Pregunta	Resposta
Quina data de tancament va anunciar Cram?	El 9 de novembre de 2026, segons l'avís oficial. Consulta'l per si hi ha actualitzacions.
Què passarà amb el contingut de Cram després del tancament?	Cram indica que ja no es podrà iniciar sessió ni recuperar el contingut emmagatzemat.
Com trobar les opcions d'exportació de Cram?	Consulta l'avís oficial i les eines del teu compte; les opcions poden variar entre col·leccions.
Què cal desar abans de traslladar una col·lecció?	Descarrega una còpia original i comprova que la pots obrir i llegir.
En què es diferencien CSV i TSV?	CSV separa els camps amb comes; TSV fa servir tabulacions. L'importador ha d'utilitzar el separador correcte.
Com s'organitzen les targetes en dues columnes?	Posa la pregunta o el terme a la primera i la resposta a la segona.
Quan necessita cometes dobles un camp CSV?	Quan conté una coma, cometes dobles o un salt de línia, segons el format RFC 4180.
Com es representen cometes dobles dins d'un camp CSV entre cometes?	S'escriuen dues vegades: "" representa una cometa doble literal.
Per què convé utilitzar UTF-8 en fitxers multilingües?	Permet representar molts sistemes d'escriptura; comprova que l'importador el descodifica correctament.
Canviar l'extensió de TSV a .csv converteix el fitxer?	No. Canviar el nom no modifica els separadors ni la codificació.
Què omet una exportació bàsica de dues columnes?	Per si sola no conserva imatges, àudio, historial de repassos ni programació.
Com comprovar una col·lecció importada?	Compara el nombre de targetes i revisa les primeres, les últimes i les problemàtiques, incloent-hi accents i salts de línia.

Obre el conjunt