Una targeta problemàtica és sempre la que es falla quatre vegades?

No. Els programes fan servir llindars configurables; són regles de programació, no lleis de la memòria.

Què compara l'efecte d'espaiament?

L'aprenentatge distribuït en ocasions separades amb el concentrat. El benefici depèn de la tasca i del temps fins a la prova.

Quina corba d'oblit utilitza FSRS-6?

R(t) = (1 + k·t/S)^(−d), on d = w₂₀ > 0 i k = 0.9^(−1/d) − 1. Així, R(S) = 0.9. t és el temps des de l'últim repàs, en les mateixes unitats que S.

La corba d'oblit de FSRS és una llei biològica universal?

No. És un model predictiu ajustat a dades de repàs; la precisió depèn de les dades i les condicions d'aprenentatge.

El sistema Leitner exigeix cinc caixes i intervals que es dupliquen?

No. El nombre de caixes i els calendaris varien; defineix les regles i aplica-les de manera coherent.

Què significa retenció desitjada en un planificador FSRS?

La probabilitat de record objectiu estimada quan toca repassar una targeta, no la nota per aprovar un examen.

En què difereixen l'espaiament uniforme i el creixent?

L'uniforme manté intervals constants; el creixent els allarga successivament. Cap dels dos és sempre millor.

Com es pot abordar una acumulació de repassos?

Redueix temporalment el material nou, prioritza el que és important i reserva un temps sostenible de repàs.

Per què R(t) = e^(−t/S) no concorda amb la definició de S en FSRS?

A t = S dona e^(−1) ≈ 36,8 %, no 90 %. El paràmetre té un altre significat en aquesta exponencial.

Què sol passar quan augmenta la retenció desitjada?

Els intervals s'escurcen i augmenta la càrrega de repàs. Tria un objectiu adequat a les teves metes i al temps disponible.

Un interval llarg de repàs implica memòria permanent?

No. El coneixement es pot oblidar o quedar desactualitzat; comprova record i aplicació quan calgui.

Per què cal valorar els intents de record amb coherència?

Les estimacions utilitzen l'historial de repassos. Registrar un error com a encert dona informació enganyosa al model.

Què fer amb una targeta que s'oblida repetidament?

Revisa la comprensió, l'ambigüitat i el context; simplifica-la, divideix-la o suspèn-la quan convingui.

Les targetes de paper són inviables a partir d'una mida fixa?

No. Les eines digitals automatitzen la programació i el seguiment, però no hi ha un límit universal per al paper.

Si EF arriba a 1,3 en SM-2, s'hi queda per sempre?

No. El mínim és 1,3, però una nota de 5 augmenta EF en 0,1; una de 4 no el canvia.

Què és la recuperabilitat R en FSRS?

La probabilitat estimada pel model de recordar una targeta ara, segons l'historial de repassos.

Què descriu la dificultat D de FSRS?

Una estimació de la dificultat d'enfortir el record de la targeta amb repassos, no la probabilitat actual de recordar-la.

Quina exponencial senzilla compleix R(S) = 90 %?

R(t) = 0.9^(t/S), amb S > 0. És un exemple exponencial, no la corba d'oblit de FSRS-6.

Els repassos diaris equivalen sempre a deu vegades les targetes noves?

No. Depenen de l'historial, la dificultat, la retenció configurada, els errors i les targetes noves.

Com es distingeixen l'interval entre estudis i el de retenció?

El primer separa sessions d'estudi; el segon separa l'última sessió de la prova final.

Com es diferencien Again i Hard a Anki?

Again indica que no has recordat la resposta. Hard indica que l'has recordada correctament, però amb dificultat.

Què passa després d'una resposta incorrecta en Leitner?

La targeta passa a un grup de repàs més freqüent segons les regles escollides, sovint la primera caixa.

Què és EF en l'SM-2 original?

Un multiplicador de l'interval anomenat factor de facilitat. Comença en 2,5 i té un mínim d'1,3.

Com es calcula l'estalvi de reaprenentatge?

Per a temps comparables T₀ i T₁: estalvi = 100 × (T₀ − T₁)/T₀, amb T₀ > 0. No és una probabilitat de record. T₀ és el temps d'aprenentatge inicial i T₁ el de reaprenentatge fins al mateix criteri.

Què és l'estabilitat S en FSRS?

L'interval modelat perquè la probabilitat de record baixi al 90 %. La definició no canvia amb la retenció objectiu escollida.

Per què no hi ha un interval d'estudi òptim universal?

Depèn del material, la persona i el temps fins a la prova final; un interval més llarg no sempre és millor.

Per a què serveixen passos d'aprenentatge breus en targetes noves?

Proporcionen pràctica inicial i retroacció. Encertar el mateix dia no substitueix comprovar el record més endavant.

Com va estudiar Ebbinghaus l'oblit?

Va aprendre llistes i va mesurar l'esforç estalviat en reaprendre-les després de diferents intervals.

Quins intervals utilitza l'SM-2 original després de repeticions correctes?

Primer 1 dia i després 6; més endavant multiplica l'interval anterior per EF i arrodoneix a l'alça a dies enters.

Els estats de FSRS mesuren directament processos cerebrals?

No. Són estimacions conductuals, no mesures de sinapsis, regions cerebrals o mecanismes moleculars.

Què representa una caixa de Leitner?

Un grup de targetes amb una freqüència de repàs determinada, no una mesura precisa de la memòria.

Què fa FSRS després d'un error de record?

Actualitza les estimacions amb la qualificació i l'estat anterior; un error no esborra literalment el record.

Repetició Espaiada, Corba de l'Oblit d'Ebbinghaus, Caixes de Leitner i Algorisme FSRS

Domina Repetició Espaiada, Corba de l'Oblit d'Ebbinghaus, Caixes de Leitner i Algorisme FSRS amb 32 targetes de record actiu sobre definicions clau, equacions, mecanismes i resolució de problemes.

Level: basic
Languages: ca → ca
Cards: 32
Markdown: Repetició Espaiada, Corba de l'Oblit d'Ebbinghaus, Caixes de Leitner i Algorisme FSRS (.md)

Flashcards (32)

#	Front (Term / Question)	Back (Definition / Answer)
1	Una targeta problemàtica és sempre la que es falla quatre vegades?	No. Els programes fan servir llindars configurables; són regles de programació, no lleis de la memòria.
2	Què compara l'efecte d'espaiament?	L'aprenentatge distribuït en ocasions separades amb el concentrat. El benefici depèn de la tasca i del temps fins a la prova.
3	Quina corba d'oblit utilitza FSRS-6?	R(t) = (1 + k·t/S)^(−d), on d = w₂₀ > 0 i k = 0.9^(−1/d) − 1. Així, R(S) = 0.9. t és el temps des de l'últim repàs, en les mateixes unitats que S.
4	La corba d'oblit de FSRS és una llei biològica universal?	No. És un model predictiu ajustat a dades de repàs; la precisió depèn de les dades i les condicions d'aprenentatge.
5	El sistema Leitner exigeix cinc caixes i intervals que es dupliquen?	No. El nombre de caixes i els calendaris varien; defineix les regles i aplica-les de manera coherent.
6	Què significa retenció desitjada en un planificador FSRS?	La probabilitat de record objectiu estimada quan toca repassar una targeta, no la nota per aprovar un examen.
7	En què difereixen l'espaiament uniforme i el creixent?	L'uniforme manté intervals constants; el creixent els allarga successivament. Cap dels dos és sempre millor.
8	Com es pot abordar una acumulació de repassos?	Redueix temporalment el material nou, prioritza el que és important i reserva un temps sostenible de repàs.
9	Per què R(t) = e^(−t/S) no concorda amb la definició de S en FSRS?	A t = S dona e^(−1) ≈ 36,8 %, no 90 %. El paràmetre té un altre significat en aquesta exponencial.
10	Què sol passar quan augmenta la retenció desitjada?	Els intervals s'escurcen i augmenta la càrrega de repàs. Tria un objectiu adequat a les teves metes i al temps disponible.
11	Un interval llarg de repàs implica memòria permanent?	No. El coneixement es pot oblidar o quedar desactualitzat; comprova record i aplicació quan calgui.
12	Per què cal valorar els intents de record amb coherència?	Les estimacions utilitzen l'historial de repassos. Registrar un error com a encert dona informació enganyosa al model.
13	Què fer amb una targeta que s'oblida repetidament?	Revisa la comprensió, l'ambigüitat i el context; simplifica-la, divideix-la o suspèn-la quan convingui.
14	Les targetes de paper són inviables a partir d'una mida fixa?	No. Les eines digitals automatitzen la programació i el seguiment, però no hi ha un límit universal per al paper.
15	Si EF arriba a 1,3 en SM-2, s'hi queda per sempre?	No. El mínim és 1,3, però una nota de 5 augmenta EF en 0,1; una de 4 no el canvia.
16	Què és la recuperabilitat R en FSRS?	La probabilitat estimada pel model de recordar una targeta ara, segons l'historial de repassos.
17	Què descriu la dificultat D de FSRS?	Una estimació de la dificultat d'enfortir el record de la targeta amb repassos, no la probabilitat actual de recordar-la.
18	Quina exponencial senzilla compleix R(S) = 90 %?	R(t) = 0.9^(t/S), amb S > 0. És un exemple exponencial, no la corba d'oblit de FSRS-6.
19	Els repassos diaris equivalen sempre a deu vegades les targetes noves?	No. Depenen de l'historial, la dificultat, la retenció configurada, els errors i les targetes noves.
20	Com es distingeixen l'interval entre estudis i el de retenció?	El primer separa sessions d'estudi; el segon separa l'última sessió de la prova final.
21	Com es diferencien Again i Hard a Anki?	Again indica que no has recordat la resposta. Hard indica que l'has recordada correctament, però amb dificultat.
22	Què passa després d'una resposta incorrecta en Leitner?	La targeta passa a un grup de repàs més freqüent segons les regles escollides, sovint la primera caixa.
23	Què és EF en l'SM-2 original?	Un multiplicador de l'interval anomenat factor de facilitat. Comença en 2,5 i té un mínim d'1,3.
24	Com es calcula l'estalvi de reaprenentatge?	Per a temps comparables T₀ i T₁: estalvi = 100 × (T₀ − T₁)/T₀, amb T₀ > 0. No és una probabilitat de record. T₀ és el temps d'aprenentatge inicial i T₁ el de reaprenentatge fins al mateix criteri.
25	Què és l'estabilitat S en FSRS?	L'interval modelat perquè la probabilitat de record baixi al 90 %. La definició no canvia amb la retenció objectiu escollida.
26	Per què no hi ha un interval d'estudi òptim universal?	Depèn del material, la persona i el temps fins a la prova final; un interval més llarg no sempre és millor.
27	Per a què serveixen passos d'aprenentatge breus en targetes noves?	Proporcionen pràctica inicial i retroacció. Encertar el mateix dia no substitueix comprovar el record més endavant.
28	Com va estudiar Ebbinghaus l'oblit?	Va aprendre llistes i va mesurar l'esforç estalviat en reaprendre-les després de diferents intervals.
29	Quins intervals utilitza l'SM-2 original després de repeticions correctes?	Primer 1 dia i després 6; més endavant multiplica l'interval anterior per EF i arrodoneix a l'alça a dies enters.
30	Els estats de FSRS mesuren directament processos cerebrals?	No. Són estimacions conductuals, no mesures de sinapsis, regions cerebrals o mecanismes moleculars.
31	Què representa una caixa de Leitner?	Un grup de targetes amb una freqüència de repàs determinada, no una mesura precisa de la memòria.
32	Què fa FSRS després d'un error de record?	Actualitza les estimacions amb la qualificació i l'estat anterior; un error no esborra literalment el record.