Wie wird die Ersparnis beim Wiederlernen berechnet?

Für vergleichbare Lernzeiten T₀ und T₁: Ersparnis = 100 × (T₀ − T₁)/T₀, mit T₀ > 0. Das ist keine Abrufwahrscheinlichkeit. T₀ ist die erste Lernzeit und T₁ die Wiederlernzeit bis zum gleichen Lernkriterium.

Welche Intervalle nutzt das ursprüngliche SM-2 nach erfolgreichen Wiederholungen?

Zuerst 1 Tag, dann 6 Tage; später wird das vorherige Intervall mit EF multipliziert und auf ganze Tage aufgerundet.

Braucht Leitner fünf Fächer und jeweils doppelte Intervalle?

Nein. Fachanzahl und Zeitpläne können variieren; lege Regeln fest und wende sie konsequent an.

Was passiert meist bei höherer gewünschter Behaltensquote?

Die Intervalle werden kürzer und der Wiederholungsaufwand steigt. Wähle das Ziel passend zu deinen Zielen und deiner Zeit.

Welche einfache Exponentialfunktion ergibt R(S) = 90 %?

R(t) = 0.9^(t/S), mit S > 0. Das ist ein exponentielles Beispiel, nicht die Vergessenskurve von FSRS-6.

Wie unterscheiden sich Again und Hard in Anki?

Again bedeutet, dass der Abruf misslungen ist. Hard bedeutet eine richtige Antwort, die nur mit Mühe abgerufen wurde.

Warum kurze Lernschritte für neue Karten verwenden?

Sie bieten frühe Übung und Rückmeldung. Erfolg am selben Tag ersetzt keinen Abrufversuch nach längerer Pause.

Warum sollten Abrufversuche konsistent bewertet werden?

Die Schätzungen nutzen den Wiederholungsverlauf. Ein als Erfolg verbuchter Fehlschlag liefert irreführende Daten.

Welche Vergessenskurve verwendet FSRS-6?

R(t) = (1 + k·t/S)^(−d), mit d = w₂₀ > 0 und k = 0.9^(−1/d) − 1. Damit gilt R(S) = 0.9. t ist die Zeit seit der letzten Wiederholung, in derselben Einheit wie S.

Beträgt die tägliche Wiederholungszahl immer das Zehnfache neuer Karten?

Nein. Sie hängt von Lernverlauf, Schwierigkeit, Behaltenseinstellung, Fehlern und neuen Karten ab.

Ist die FSRS-Vergessenskurve ein universelles biologisches Gesetz?

Nein. Sie ist ein an Wiederholungsdaten angepasstes Vorhersagemodell; ihre Genauigkeit hängt von Daten und Lernbedingungen ab.

Was beschreibt die Schwierigkeit D in FSRS?

Eine Modellschätzung dafür, wie schwer sich die Erinnerung an eine Karte durch Wiederholung stärken lässt, nicht ihre aktuelle Abrufwahrscheinlichkeit.

Was bedeutet gewünschte Behaltensquote bei FSRS?

Die angestrebte vorhergesagte Abrufwahrscheinlichkeit zum geplanten Wiederholungszeitpunkt, keine Bestehensgrenze für Prüfungen.

Ist eine Problemkarte immer eine viermal falsch beantwortete Karte?

Nein. Programme verwenden einstellbare Fehlerschwellen; das sind Planungsregeln, keine Gedächtnisgesetze.

Werden Papierkarten oberhalb einer festen Anzahl unmöglich?

Nein. Digitale Werkzeuge automatisieren Planung und Nachverfolgung, aber es gibt keine universelle Obergrenze für Papiersysteme.

Warum passt R(t) = e^(−t/S) nicht zur FSRS-Definition von S?

Bei t = S ergibt sich e^(−1) ≈ 36,8 %, nicht 90 %. Der Parameter hat in dieser Exponentialfunktion eine andere Bedeutung.

Wie geht man mit einer wiederholt vergessenen Karte um?

Prüfe Verständnis, Mehrdeutigkeit und fehlenden Kontext; vereinfache, teile oder pausiere die Karte bei Bedarf.

Wie lässt sich ein Wiederholungsrückstand praktisch angehen?

Reduziere vorübergehend neue Inhalte, priorisiere Wichtiges und plane eine dauerhaft machbare Wiederholungszeit.

Bedeutet ein langes Wiederholungsintervall dauerhaftes Gedächtnis?

Nein. Wissen kann vergessen oder veraltet sein; prüfe Abruf und Anwendung nach Bedarf.

Wie unterscheiden sich Lernabstand und Behaltensintervall?

Der Lernabstand liegt zwischen Lernsitzungen; das Behaltensintervall zwischen letzter Lernsitzung und Abschlusstest.

Was passiert bei Leitner nach einer falschen Antwort?

Die Karte kommt nach den gewählten Regeln in eine häufiger wiederholte Gruppe, oft ins erste Fach.

Was unterscheidet gleichmäßige und wachsende Lernabstände?

Gleichmäßige Abstände bleiben konstant; wachsende werden schrittweise länger. Kein Plan ist grundsätzlich überlegen.

Was macht FSRS nach einem Vergessen?

Es aktualisiert Schätzungen anhand von Bewertung und Vorzustand; ein Fehlschlag löscht eine Erinnerung nicht buchstäblich.

Messen FSRS-Zustände direkt Gehirnprozesse?

Nein. Sie sind Schätzungen aus Verhalten, keine Messungen von Synapsen, Hirnregionen oder molekularen Mechanismen.

Was vergleicht der Abstandseffekt?

Über getrennte Termine verteiltes Lernen mit geballtem Lernen. Der Nutzen hängt von Aufgabe und Abstand zum Test ab.

Was bedeutet Stabilität S in FSRS?

Das modellierte Intervall bis zu einer Abrufwahrscheinlichkeit von 90 %. Die Definition bleibt unabhängig vom gewählten Behaltensziel.

Was stellt ein Leitner-Fach dar?

Eine Kartengruppe mit bestimmter Wiederholungshäufigkeit, keine präzise Messung des Gedächtnisses.

Wenn EF bei SM-2 auf 1,3 sinkt, bleibt es dort dauerhaft?

Nein. Das Minimum ist 1,3, aber die Bewertung 5 erhöht EF um 0,1; bei 4 bleibt EF unverändert.

Was bedeutet Abrufbarkeit R in FSRS?

Die vom Modell geschätzte Wahrscheinlichkeit, eine bestimmte Karte jetzt abzurufen, auf Grundlage des Wiederholungsverlaufs.

Wie untersuchte Ebbinghaus das Vergessen?

Er lernte Listen und maß, wie viel Aufwand beim Wiederlernen nach unterschiedlich langen Pausen eingespart wurde.

Was ist EF im ursprünglichen SM-2?

Ein Intervallmultiplikator, der Leichtigkeitsfaktor. Er beginnt bei 2,5 und hat eine Untergrenze von 1,3.

Warum gibt es keinen universell optimalen Lernabstand?

Er hängt von Stoff, Lernenden und Zeit bis zum Abschlusstest ab; längere Abstände sind nicht immer besser.

Spaced Repetition, Ebbinghaus-Vergessenskurve, Leitner-Karteikasten und FSRS-Algorithmus

Meistern Sie Spaced Repetition, Ebbinghaus-Vergessenskurve, Leitner-Karteikasten und FSRS-Algorithmus mit 32 Active-Recall-Lernkarten zu Kerndefinitionen, Gleichungen, Mechanismen und Problemlösungen.

Level: basic
Languages: de → de
Cards: 32
Markdown: Spaced Repetition, Ebbinghaus-Vergessenskurve, Leitner-Karteikasten und FSRS-Algorithmus (.md)

Flashcards (32)

#	Front (Term / Question)	Back (Definition / Answer)
1	Wie wird die Ersparnis beim Wiederlernen berechnet?	Für vergleichbare Lernzeiten T₀ und T₁: Ersparnis = 100 × (T₀ − T₁)/T₀, mit T₀ > 0. Das ist keine Abrufwahrscheinlichkeit. T₀ ist die erste Lernzeit und T₁ die Wiederlernzeit bis zum gleichen Lernkriterium.
2	Welche Intervalle nutzt das ursprüngliche SM-2 nach erfolgreichen Wiederholungen?	Zuerst 1 Tag, dann 6 Tage; später wird das vorherige Intervall mit EF multipliziert und auf ganze Tage aufgerundet.
3	Braucht Leitner fünf Fächer und jeweils doppelte Intervalle?	Nein. Fachanzahl und Zeitpläne können variieren; lege Regeln fest und wende sie konsequent an.
4	Was passiert meist bei höherer gewünschter Behaltensquote?	Die Intervalle werden kürzer und der Wiederholungsaufwand steigt. Wähle das Ziel passend zu deinen Zielen und deiner Zeit.
5	Welche einfache Exponentialfunktion ergibt R(S) = 90 %?	R(t) = 0.9^(t/S), mit S > 0. Das ist ein exponentielles Beispiel, nicht die Vergessenskurve von FSRS-6.
6	Wie unterscheiden sich Again und Hard in Anki?	Again bedeutet, dass der Abruf misslungen ist. Hard bedeutet eine richtige Antwort, die nur mit Mühe abgerufen wurde.
7	Warum kurze Lernschritte für neue Karten verwenden?	Sie bieten frühe Übung und Rückmeldung. Erfolg am selben Tag ersetzt keinen Abrufversuch nach längerer Pause.
8	Warum sollten Abrufversuche konsistent bewertet werden?	Die Schätzungen nutzen den Wiederholungsverlauf. Ein als Erfolg verbuchter Fehlschlag liefert irreführende Daten.
9	Welche Vergessenskurve verwendet FSRS-6?	R(t) = (1 + k·t/S)^(−d), mit d = w₂₀ > 0 und k = 0.9^(−1/d) − 1. Damit gilt R(S) = 0.9. t ist die Zeit seit der letzten Wiederholung, in derselben Einheit wie S.
10	Beträgt die tägliche Wiederholungszahl immer das Zehnfache neuer Karten?	Nein. Sie hängt von Lernverlauf, Schwierigkeit, Behaltenseinstellung, Fehlern und neuen Karten ab.
11	Ist die FSRS-Vergessenskurve ein universelles biologisches Gesetz?	Nein. Sie ist ein an Wiederholungsdaten angepasstes Vorhersagemodell; ihre Genauigkeit hängt von Daten und Lernbedingungen ab.
12	Was beschreibt die Schwierigkeit D in FSRS?	Eine Modellschätzung dafür, wie schwer sich die Erinnerung an eine Karte durch Wiederholung stärken lässt, nicht ihre aktuelle Abrufwahrscheinlichkeit.
13	Was bedeutet gewünschte Behaltensquote bei FSRS?	Die angestrebte vorhergesagte Abrufwahrscheinlichkeit zum geplanten Wiederholungszeitpunkt, keine Bestehensgrenze für Prüfungen.
14	Ist eine Problemkarte immer eine viermal falsch beantwortete Karte?	Nein. Programme verwenden einstellbare Fehlerschwellen; das sind Planungsregeln, keine Gedächtnisgesetze.
15	Werden Papierkarten oberhalb einer festen Anzahl unmöglich?	Nein. Digitale Werkzeuge automatisieren Planung und Nachverfolgung, aber es gibt keine universelle Obergrenze für Papiersysteme.
16	Warum passt R(t) = e^(−t/S) nicht zur FSRS-Definition von S?	Bei t = S ergibt sich e^(−1) ≈ 36,8 %, nicht 90 %. Der Parameter hat in dieser Exponentialfunktion eine andere Bedeutung.
17	Wie geht man mit einer wiederholt vergessenen Karte um?	Prüfe Verständnis, Mehrdeutigkeit und fehlenden Kontext; vereinfache, teile oder pausiere die Karte bei Bedarf.
18	Wie lässt sich ein Wiederholungsrückstand praktisch angehen?	Reduziere vorübergehend neue Inhalte, priorisiere Wichtiges und plane eine dauerhaft machbare Wiederholungszeit.
19	Bedeutet ein langes Wiederholungsintervall dauerhaftes Gedächtnis?	Nein. Wissen kann vergessen oder veraltet sein; prüfe Abruf und Anwendung nach Bedarf.
20	Wie unterscheiden sich Lernabstand und Behaltensintervall?	Der Lernabstand liegt zwischen Lernsitzungen; das Behaltensintervall zwischen letzter Lernsitzung und Abschlusstest.
21	Was passiert bei Leitner nach einer falschen Antwort?	Die Karte kommt nach den gewählten Regeln in eine häufiger wiederholte Gruppe, oft ins erste Fach.
22	Was unterscheidet gleichmäßige und wachsende Lernabstände?	Gleichmäßige Abstände bleiben konstant; wachsende werden schrittweise länger. Kein Plan ist grundsätzlich überlegen.
23	Was macht FSRS nach einem Vergessen?	Es aktualisiert Schätzungen anhand von Bewertung und Vorzustand; ein Fehlschlag löscht eine Erinnerung nicht buchstäblich.
24	Messen FSRS-Zustände direkt Gehirnprozesse?	Nein. Sie sind Schätzungen aus Verhalten, keine Messungen von Synapsen, Hirnregionen oder molekularen Mechanismen.
25	Was vergleicht der Abstandseffekt?	Über getrennte Termine verteiltes Lernen mit geballtem Lernen. Der Nutzen hängt von Aufgabe und Abstand zum Test ab.
26	Was bedeutet Stabilität S in FSRS?	Das modellierte Intervall bis zu einer Abrufwahrscheinlichkeit von 90 %. Die Definition bleibt unabhängig vom gewählten Behaltensziel.
27	Was stellt ein Leitner-Fach dar?	Eine Kartengruppe mit bestimmter Wiederholungshäufigkeit, keine präzise Messung des Gedächtnisses.
28	Wenn EF bei SM-2 auf 1,3 sinkt, bleibt es dort dauerhaft?	Nein. Das Minimum ist 1,3, aber die Bewertung 5 erhöht EF um 0,1; bei 4 bleibt EF unverändert.
29	Was bedeutet Abrufbarkeit R in FSRS?	Die vom Modell geschätzte Wahrscheinlichkeit, eine bestimmte Karte jetzt abzurufen, auf Grundlage des Wiederholungsverlaufs.
30	Wie untersuchte Ebbinghaus das Vergessen?	Er lernte Listen und maß, wie viel Aufwand beim Wiederlernen nach unterschiedlich langen Pausen eingespart wurde.
31	Was ist EF im ursprünglichen SM-2?	Ein Intervallmultiplikator, der Leichtigkeitsfaktor. Er beginnt bei 2,5 und hat eine Untergrenze von 1,3.
32	Warum gibt es keinen universell optimalen Lernabstand?	Er hängt von Stoff, Lernenden und Zeit bis zum Abschlusstest ab; längere Abstände sind nicht immer besser.