# Examen UNAM, IPN y EXANI-II: Español, Redacción Indirecta, Comprensión Lectora y Literatura Universal/Mexicana > Cubre funciones de la lengua, formas del discurso, gramática y sintaxis española, vicios del lenguaje, reglas de acentuación (EXANI-II Redacción Indirecta), comprensión lectora y corrientes literarias universales, hispanoamericanas y mexicanas. - **Canonical URL:** https://flashcards.world/flashcards/sets/042b87f5-1931-4e33-a92f-cef3a0b854fa/ - **Markdown URL:** https://flashcards.world/flashcards/sets/042b87f5-1931-4e33-a92f-cef3a0b854fa.md - **Level:** basic - **Languages:** es → es - **Total Cards:** 32 ## Flashcards (32 Cards) | # | Front (Term / Prompt) | Back (Definition / Answer) | Example | Multiple-Choice Options | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 1 | En gramática española, ¿cómo se diferencian las oraciones coordinadas (copulativas, adversativas, disyuntivas) de las subordinadas? | Las oraciones coordinadas unen proposiciones con independencia sintáctica mediante nexos: copulativas (y, e, ni), disyuntivas (o, u), adversativas (pero, mas, sino, sin embargo). Las subordinadas dependen sintácticamente de una oración principal y no tienen sentido completo por sí solas (sustantivas, adjetivas o circunstanciales). | | | | 2 | ¿Qué es la tilde diacrítica y cuáles son los pares más preguntados en Redacción Indirecta del CENEVAL EXANI-II? | Es el acento gráfico que diferencia palabras con idéntica escritura pero distinta categoría gramatical: él (pronombre) vs. el (artículo); tú (pronombre) vs. tu (posesivo); mí (pronombre) vs. mi (posesivo); sí (afirmación/pronombre) vs. si (condicional); sé (saber/ser) vs. se (pronombre); dé (dar) vs. de (preposición); más (cantidad) vs. mas (pero); aún (todavía) vs. aun (incluso). | | | | 3 | ¿Cuál es la regla de uso correcto del gerundio evaluada en CENEVAL EXANI-II y UNAM? | El gerundio solo es correcto cuando expresa una acción simultánea o inmediatamente anterior a la del verbo principal. Es INCORRECTO el gerundio de posterioridad (ej. 'Salió la ambulancia, llegando dos horas después') y el gerundio especificativo con función de adjetivo (ej. 'Se aprobó una ley regulando los precios'). | | | | 4 | ¿Cuáles son las tres formas del discurso evaluadas en el examen UNAM y cómo se distinguen? | 1. Descripción (detalla características de personas, objetos o lugares mediante adjetivos; responde a '¿cómo es?'), 2. Narración (relata acciones sucesivas en el tiempo mediante verbos en pretérito/copretérito; responde a '¿qué pasa?') y 3. Argumentación (defiende una tesis mediante premisas y razones para persuadir al lector). | | | | 5 | ¿Cuál es la diferencia semántica entre 'infringir' e 'infligir', y entre 'has', 'haz' y 'as'? | 'Infringir' significa quebrantar una ley, norma o reglamento; 'infligir' significa causar o imponer un daño o castigo. 'Has' es del verbo haber ('has estudiado'); 'haz' es imperativo de hacer ('haz tu tarea') o sustantivo ('haz de luz'); 'as' es una carta de la baraja o persona sobresaliente. | | | | 6 | En concordancia gramatical (EXANI-II), ¿qué verbo corresponde cuando un sustantivo colectivo singular va seguido de un complemento en plural (ej. 'La mayoría de los estudiantes...')? | Cuando el sustantivo colectivo ('mayoría', 'mitad', 'resto', 'grupo') lleva modificador en plural con 'de', se admite la concordancia tanto en singular ('votó') como en plural ('votaron' — concordancia ad sensum), a menos que el verbo sea copulativo (ser/estar) con atributo plural, donde debe ir en plural. | | | | 7 | ¿Cuáles son las características principales de la Tragedia frente a la Comedia en el género dramático clásico? | La Tragedia (Sófocles, Eurípides, Esquilo) presenta personajes nobles enfrentados a un destino inexorable (fatum) que culmina en catástrofe y produce catarsis en el espectador. La Comedia (Aristófanes, Molière) retrata personajes comunes con defectos humanos cotidianos mediante el humor y la sátira, concluyendo con un desenlace feliz. | | | | 8 | ¿Cuándo se escribe 'por qué', 'porque', 'porqué' y 'por que'? | 'Por qué': interrogativo o exclamativo directo o indirecto ('¿Por qué viniste?', 'No sé por qué tardó'). 'Porque': conjunción causal equivalente a 'ya que' ('Aprobó porque estudió'). 'El porqué': sustantivo masculino que significa 'la causa o el motivo' ('Ignoro el porqué de su renuncia'). 'Por que': preposición 'por' + pronombre relativo 'que' ('Esa es la razón por [la] que luchamos') o exigido por verbo ('Optaron por que no asistiera'). | | | | 9 | ¿Qué caracteriza al Neoclasicismo literario del siglo XVIII y qué autores destacan? | Retoma la razón ilustrada, el equilibrio clásico grecolatino, el rechazo a los excesos barrocos, el respeto a las tres unidades dramáticas (acción, tiempo y lugar) y una finalidad didáctica y moralizante. Destacan Leandro Fernández de Moratín ('El sí de las niñas'), Jean de La Fontaine y Félix María de Samaniego (fábulas). | | | | 10 | ¿Qué diferencia existe entre homófonos y parónimos en los reactivos de vocabulario de la UNAM? | Los homófonos suenan igual en el español de México pero se escriben distinto y tienen diferente significado (ej. azar/asar, baya/valla/vaya, siervo/ciervo, revelar/rebelar). Los parónimos tienen escritura y pronunciación parecidas pero no idénticas (ej. actitud/aptitud, absolver/absorber, infringir/infligir). | | | | 11 | ¿Qué obras y autores son imprescindibles en la Novela de la Revolución Mexicana y la literatura mexicana del siglo XX? | Mariano Azuela ('Los de abajo', iniciador de la novela de la Revolución), Martín Luis Guzmán ('El águila y la serpiente', 'La sombra del caudillo'), Juan Rulfo ('Pedro Páramo' y 'El Llano en llamas', precursor del realismo mágico), Octavio Paz ('El laberinto de la soledad', 'Piedra de sol', Premio Nobel 1990), Rosario Castellanos ('Balún Canán') y Elena Garro ('Los recuerdos del porvenir'). | | | | 12 | ¿Qué partes componen el texto dramático en cuanto a su estructura interna y externa? | Estructura externa: se divide en Actos (marcados por la caída del telón), Cuadros (cambios de escenografía) y Escenas (marcadas por la entrada o salida de personajes), además de las Acotaciones (indicaciones del dramaturgo sobre escenografía, gestos y movimientos). Estructura interna: Presentación del conflicto, Nudo (desarrollo de la tensión), Clímax (momento de máxima tensión dramática) y Desenlace. | | | | 13 | ¿Qué diferencia existe entre cuento y novela dentro del género narrativo? | El cuento es una narración breve en prosa, con pocos personajes, una sola línea argumental (intriga concentrada) y un desenlace rápido e impactante. La novela es extensa, desarrolla múltiples tramas paralelas, profundiza psicológicamente en numerosos personajes y describe ampliamente el ambiente social. | | | | 14 | ¿Qué importancia tiene el Modernismo en la literatura hispanoamericana y quiénes son sus principales autores? | Primer movimiento literario surgido en Hispanoamérica (finales del siglo XIX, iniciado por Rubén Darío con 'Azul...' en 1888). Busca el 'arte por el arte', la musicalidad del verso (alejandrino), el cosmopolitismo, el exotismo (cisnes, oriente, mitología) y la renovación métrica. En México destacan Manuel Gutiérrez Nájera, Amado Nervo, Salvador Díaz Mirón y José Juan Tablada. | | | | 15 | En Comprensión Lectora (EXANI-II y UNAM), ¿cómo se distingue la idea principal de las ideas secundarias de un párrafo? | La idea principal expresa la afirmación central e indispensable del párrafo (si se suprime, el párrafo pierde sentido lógico). Las ideas secundarias dependen de la principal y sirven para ejemplificar, detallar, comparar, reiterar o justificar la tesis central. | | | | 16 | En Literatura UNAM, ¿cuáles son los tres grandes géneros literarios propuestos desde la Poética de Aristóteles? | 1. Género Épico o Narrativo (objetivo, relata hazañas o historias mediante un narrador: epopeya, cuento, novela), 2. Género Lírico (subjetivo, expresa emociones íntimas del autor, habitualmente en verso) y 3. Género Dramático (creado para ser representado ante un público mediante diálogos de personajes sin narrador: tragedia, comedia, drama). | | | | 17 | ¿Cuál es la diferencia entre paráfrasis mecánica y paráfrasis constructiva en un texto académico? | La paráfrasis mecánica sustituye palabras del texto original por sinónimos conservando casi idéntica la estructura sintáctica. La paráfrasis constructiva reelabora por completo el enunciado con una estructura sintáctica distinta pero manteniendo fielmente la idea esencial del autor. | | | | 18 | ¿Cómo se estructura una ficha bibliográfica y una ficha hemerográfica en el examen de la UNAM? | Ficha bibliográfica (libro): Apellido, Nombre del autor, Título de la obra en cursivas o subrayado, Edición, Editorial, Lugar de publicación, Año y número de páginas. Ficha hemerográfica (periódico o revista): Autor del artículo, 'Título del artículo entre comillas', Nombre de la publicación periódica en cursivas, Volumen/Número, Lugar, Fecha de publicación y páginas. | | | | 19 | ¿Cuáles son las características del Boom Latinoamericano y sus cuatro autores fundamentales? | Fenómeno editorial y literario de los años 1960–1970 que renovó la narrativa en español mediante el realismo mágico, la ruptura del tiempo lineal, la polifonía narrativa y el monólogo interior. Sus cuatro figuras centrales son Gabriel García Márquez ('Cien años de soledad', Colombia), Julio Cortázar ('Rayuela', Argentina), Mario Vargas Llosa ('La ciudad y los perros', Perú) y Carlos Fuentes ('La muerte de Artemio Cruz', 'Aura', México). | | | | 20 | ¿Cuándo se forma un hiato acentual (con tilde obligatoria) en español? | Cuando se unen una vocal cerrada tónica (í, ú) y una vocal abierta átona (a, e, o) en cualquier orden (ej. María, baúl, búho, caída). Lleva tilde siempre sobre la vocal cerrada, rompiendo el diptongo independientemente de las reglas generales de acentuación. | | | | 21 | ¿Cómo se diferencian la metáfora, la comparación (símil), la hipérbole, la metonimia y el oxímoron? | Comparación/símil: relaciona dos términos mediante el nexo explícito 'como' o 'cual'. Metáfora: identifica directamente un término real con uno imaginario sin nexo ('las perlas de tu boca'). Hipérbole: exageración desmedida. Metonimia: designa una cosa con el nombre de otra por relación de causa-efecto o autor-obra ('leer a Cervantes'). Oxímoron: une dos palabras de significado opuesto en una misma expresión ('hielo abrasador'). | | | | 22 | ¿Cómo se distingue el Objeto Directo (OD) del Objeto Indirecto (OI) en el predicado verbal? | El Objeto Directo recibe directamente la acción del verbo transitivo, responde a '¿qué + verbo?' y se sustituye por los pronombres lo, la, los, las. El Objeto Indirecto indica el destinatario o beneficiario de la acción, responde a '¿a quién / para quién?' y se sustituye por le, les (o 'se' antes de lo/la). | | | | 23 | En sintaxis del Español UNAM, ¿cómo se identifica el Sujeto Tácito (o morfológico) frente al Sujeto Expreso? | El sujeto expreso aparece explícitamente en la oración, mientras que el sujeto tácito u omitido no está escrito pero se deduce por la desinencia de persona y número del verbo conjugado (ej. en 'Llegaron temprano al laboratorio', el sujeto tácito es 'ellos/ellas'). | | | | 24 | ¿Quiénes integran la Generación del 98 y la Generación del 27 en la literatura española? | Generación del 98 (reflexión existencial y crítica sobre la decadencia de España tras perder sus últimas colonias): Miguel de Unamuno ('Niebla'), Antonio Machado, Pío Baroja, Azorín y Valle-Inclán. Generación del 27 (fusión de la tradición clásica/popular con las vanguardias): Federico García Lorca ('Bodas de sangre', 'Romancero gitano'), Rafael Alberti, Pedro Salinas y Luis Cernuda. | | | | 25 | ¿Cuáles son los rasgos esenciales del Romanticismo (siglo XIX) frente al Realismo y el Naturalismo? | El Romanticismo exalta el sentimiento sobre la razón, la libertad creadora, el individualismo, el nacionalismo y la naturaleza tempestuosa (Goethe, Bécquer, Víctor Hugo, Manuel Acuña). El Realismo describe objetivamente la sociedad burguesa contemporánea (Balzac, Galdós, Dostoievski, Tolstói). El Naturalismo (Émile Zola, Federico Gamboa con 'Santa') aplica el determinismo biológico y social. | | | | 26 | ¿Cuáles son las 6 funciones de la lengua según Roman Jakobson y cómo se identifican en el examen de la UNAM? | 1. Referencial (informa datos objetivos), 2. Apelativa o conativa (busca convencer u ordenar al receptor), 3. Emotiva o sintomática (expresa sentimientos del emisor), 4. Poética o estética (embellece el mensaje mediante figuras retóricas), 5. Fática (inicia, mantiene o cierra el canal de comunicación) y 6. Metalingüística (explica el código lingüístico mismo). | | | | 27 | En Redacción Indirecta del EXANI-II, ¿qué vicios de dicción y construcción son el queísmo, el dequeísmo y el solecismo? | Dequeísmo: añadir 'de' antes de 'que' cuando el verbo no lo exige (ej. 'Pienso de que vendrá'). Queísmo: omitir la preposición 'de' cuando sí es exigida por el verbo o sustantivo (ej. 'Me enteré que ganaste' en lugar de 'Me enteré de que ganaste'). Solecismo: error sintáctico de concordancia, régimen preposicional o mal uso de pronombres. | | | | 28 | En métrica poética (Literatura UNAM), ¿qué es la sinalefa y cómo afecta el conteo silábico según el acento de la última palabra del verso? | La sinalefa une en una sola sílaba métrica la vocal final de una palabra con la vocal inicial de la siguiente. Si el verso termina en palabra aguda, se suma 1 sílaba métrica (+1); si termina en palabra grave, queda igual (0); si termina en palabra esdrújula, se resta 1 sílaba métrica (-1). | | | | 29 | ¿Cuáles son las características y representantes del Barroco novohispano y español (Siglo de Oro)? | Se caracteriza por la complejidad formal, el contraste, el pesimismo desengañado, el hipérbaton y el uso abundante de metáforas. Se divide en Culteranismo (Luis de Góngora, centrado en la forma y alusiones mitológicas) y Conceptismo (Francisco de Quevedo, centrado en la agudeza de ideas). En la Nueva España su máxima exponente es Sor Juana Inés de la Cruz ('Primero sueño', 'Hombres necios que acusáis'). | | | | 30 | ¿Cuándo se utiliza 'sino' (junto) frente a 'si no' (separado) en los reactivos de Redacción Indirecta? | 'Sino' (conjunción adversativa, una sola palabra) se usa para contraponer un elemento afirmativo a otro negativo anterior ('No estudia medicina, sino ingeniería') o con el sentido de 'más que/otra cosa que' ('No hace sino quejarse'). 'Si no' (dos palabras) introduce una condición negativa ('Si no estudias, no aprobarás'). | | | | 31 | ¿Cuáles son las corrientes de Vanguardia del siglo XX y qué propuso el Estridentismo en México? | Las vanguardias (Futurismo, Cubismo, Dadaísmo, Surrealismo, Ultraísmo, Creacionismo de Vicente Huidobro) rompen con la estética tradicional. En México, el Estridentismo (fundado en 1921 por Manuel Maples Arce) exaltó la ciudad moderna, las máquinas, el cosmopolitismo y la irreverencia estética, junto al grupo de 'Los Contemporáneos' (Villaurrutia, Gorostiza, Pellicer, Novo). | | | | 32 | En Español UNAM y CENEVAL EXANI-II, ¿cómo se clasifican las palabras agudas, graves (llanas), esdrújulas y sobresdrújulas según sus reglas de acentuación? | Agudas: tónica en la última sílaba, llevan tilde si terminan en n, s o vocal. Graves/llanas: tónica en la penúltima sílaba, llevan tilde cuando NO terminan en n, s o vocal. Esdrújulas (antepenúltima) y sobresdrújulas (anterior a la antepenúltima): siempre llevan tilde. | | | --- Study this deck interactively with FSRS-6 spaced repetition, audio review, and multiple-choice mode at [Flashcards World](https://flashcards.world/flashcards/sets/042b87f5-1931-4e33-a92f-cef3a0b854fa/).